Escola Municipal Irmã Dulce

Projeto Douradinho A Escola Irmã Dulce recebeu no dia 30/10/2019 o escritor do Livro “Amiga Lata, Amigo Rio”, o Sr. THIAGO CASCABULHO que viaja por todo o Brasil com o projeto de preservação do meio ambiente, o qual foi abraçado pelas turmas do Pré I e Pré II da escola. Data: 30/10/2019, nas dependências da Escola Municipal Irmã Dulce Foto: Cleomar Cigolini https://www.projetodouradinho.com.br/ ALÉM DISSO , há outras ações desenvolvidas pelos alunos destas turmas com a supervisão das professoras Ângela Oliveira Da Silva, Carla Fernanda Valentin, Maria Cleonice Rocha De Lima Bregolato, Nilvani Silva De Souza Sabino, Silvana Lopes, Viviane Leandra Aparecida Dos Santos, as quais são: 1. AULAS DE CAMPO NA FUNDAÇÃO ECOLÓGICA CRISTALINO-FEC, nas dependências do Floresta Amazônica Hotel. Onde os alunos puderam explorar as trilhas do local e tiveram explicações da Bióloga responsável. 2. VISITA AO VIVEIRO JATOBÁ, no qual os alunos tiveram uma aula da importância ...

O Jardim de infância não é para aprender a ler nem a escrever – Eduardo Sá  “Devia ser proibido ensinar a ler e a escrever no jardim de infância”. A ideia foi defendida por Eduardo Sá no encontro “Vale a Pena ir à Pré”, uma iniciativa conjunta da Carlucci American International School of Lisbon (CAISL) e da revista Pais&filhos destinada a debater e esclarecer o valor do ensino pré-escolar na educação de uma criança. Eduardo Sá, que começou por manifestar o seu desacordo pela “distinção que é feita entre educação infantil e ensino obrigatório”, considerou depois que ainda existem alguns “erros” nos moldes em que, por vezes, o ensino pré-escolar é praticado. “O jardim de infância não é para aprender a ler nem a escrever”, criticou, lembrando que “as crianças antes de aprender a ler, aprendem a interpretar “ e que “não é por tornarmos uma criança um macaquinho de imitação que ela vai ser mais inteligente”. Eduardo Sá, psicólogo clínico com grande parte da sua car...

14/junho 2019 Equipe 2019, presente no Momento Literário, no CTG!

Educação Infantil Apresentação 7 Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009 10 1. Objetivos 11 2. Definições 12 3. Concepção da Educação Infantil 15 4. Princípios 16 5. Concepção de Proposta Pedagógica 17 6. Objetivos da Proposta Pedagógica 18 7. Organização de Espaço, Tempo e Materiais 19 8. Proposta Pedagógica e Diversidade 21 9. Proposta Pedagógica e Crianças Indígenas 22 10. Proposta Pedagógica e as Infâncias do Campo 24 11. Práticas Pedagógicas da Educação Infantil 25 12. Avaliação 28 13. Articulação com o Ensino Fundamental 30 14. Implementação das Diretrizes pelo Ministério da Educação 31 15. O Processo de Concepção e Elaboração das Diretrizes 33 O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de traba...